meter

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meter

 [me´ter]
1. the base SI unit of linear measure, approximately equivalent to 39.37 inches. Symbol m.
2. an apparatus for measuring the quantity of something passing through it, such as a gas or an electric current.

me·ter (m),

(mē'tĕr),
1. The fundamental unit of length in the SI and metric system, equivalent to 39.37007874 inches. Defined as the length of the path traveled by light in a vacuum in 1/299792458 seconds.
2. A device for measuring the quantity of that which passes through it.
[Fr. metre; G. metron, measure]

meter

(1) A device used to measure something.
(2) US spelling of metre (internationa spelling), the SI unit of length, defined as 1,650,763.73 wavelengths of the orange-red emission line in the electromagnetic spectrum of the krypton-86 atom in a vacuum.

me·ter

(mē'tĕr)
1. The fundamental unit of length in both the SI and metric system, equivalent to 39.37007874 inches. Defined to be the length of path traveled by light in a vacuum in 1/299792458 sec.
2. A device for measuring the quantity of that which passes through it.
Synonym(s): metre.
[Fr. metre; G. metron, measure]

me·ter

(m) (mē'tĕr)
1. Fundamental unit of length in the SI and metric system, equivalent to 39.37007874 inches.
2. A device for measuring the quantity of that which passes through it.
Synonym(s): metre.
[Fr. metre; G. metron, measure]

Patient discussion about meter

Q. what is the normal range for young children for their sugarI tested my grandson the other day with my meter and it read 164?

A. Of course, if you have any suspicions or worries, you may want to consult a doctor (e.g. pediatricain)

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Posteriormente, y con el fin de analizar si existia relacion entre los tres tipos de metas, se llevo a cabo un analisis de correlaciones bivariadas r de Pearson.
Para identificar los perfiles motivacionales del alumnado y su relacion con el rendimiento academico se hizo, inicialmente, un analisis de conglomerados (quick cluster analysis), el cual permitio analizar si los estudiantes se agrupaban en grupos segun sus metas academicas.
Los 12 items que lo componen estan precedidos por la raiz: "En mis clases de educacion fisica..." y reflejan las cuatro metas de logro existentes (3 items para cada meta): aproximacion-maestria (e.
Los valores mas altos se dan en ambas metas de amistad y de aproximacion-maestria, mientras que los mas bajos se observan en las dos metas de rendimiento.
A partir de los modelos de [i.sup.*] que se obtienen en la etapa de Requisitos tempranos, es posible detectar metas que se pueden complementar de forma proactiva [14].
En la Figura 1 se ha representado en el modelo SR del actor Stakeholder una jerarquia de metas. El actor Stakeholder tiene una (o varias) meta(s) estrategica(s), que se corresponde(n) con los intereses estrategicos de la organizacion.
Locke e Latham (1990; 2006) desenvolveram uma teoria sobre metas, na qual verificaram como um sistema de medicao e afericao de metas pode melhorar o desempenho de uma organizacao.
GRL, al integrar los citados lenguajes y enfoques orientados a metas, facilita la deteccion de aquellos requisitos que se originan en el contexto del negocio y deben ser trasladados al software y la resolucion de conflictos a traves de opciones alternativas de metas en competencia, facilitando una solucion de diseno que satisfaga las metas u objetivos de calidad requeridos a nivel de negocio.
(2006) consideraram que os resultados alcancados confirmaram a estruturacao das metas de realizacao em meta aprender, meta performance-aproximacao e meta performance-evitacao, cujos itens ficaram distribuidos nos dois ultimos fatores.
c) metas "cuya realizacion no podriamos reconocer aun si las hubiesemos alcanzado", denominadas como 'epistemicamente utopicas'.
Considerando el desarrollo del modelo de metas de logro 2 x 2 y la influencia documentada de las metas sociales en el exito en las clases de Educacion Fisica (Guan et al., 2006), los objetivos de este estudio son los siguientes: a) examinar la relacion entre las cuatro metas de logro y las dos metas sociales; b) examinar las diferencias, en funcion del genero y del curso, en las metas de logro, las metas sociales, la persistencia/esfuerzo y las intenciones futuras de practicar deporte; y c) examinar el impacto que las metas de logro y las metas sociales pueden tener en como los estudiantes informan de la persistencia/esfuerzo en las clases de Educacion Fisica y en sus intenciones de practicar deporte.
Por otra parte, a pesar del enfasis que la reciente investigacion esta poniendo en las metas de aprendizaje y en las metas de rendimiento, los estudiantes pueden perseguir otro tipo de metas que potencialmente pueden afectar tambien a su actuacion y al rendimiento academico.